出走並不一定美好,但肯定勇敢,因為要面對改變;但留下需要更大的勇氣,因為要面對不變。路上的夥伴,有著不同的步調和期待,就像每個動物代表的性情。
〈六隻動物的環島〉
一開始是長頸鹿說
因為渴望地平線 我的脖子愈來愈長
我們去環島吧
公雞認真地計算里程
貓在陽光裡嬉戲 好想到海裡看看
牛發現綠島既不綠 也不像小船
小毛驢很高興地翻跟斗
穿山甲喜歡在晚上曬月亮
當他們終於回來
長頸鹿好想親吻每一寸土地
向淌過汗和泥的每一天
說好
那年在某堂課裡,鋪演幾個情境,若是直覺反應則寫下兩個N(例如喜歡先看工作大綱、以創新的角度做事),若是感官反應則寫下三個S(例如喜歡先看工作細節、以實際的角度做事),如此排成一長串NS交錯的表格。然後,依照一定速度和次序唸出自己的NS,重點是轉換字母時,若是坐下則改為站著,反之亦然。
整個空間發出此起彼落的NS,伴隨著坐下和站起,有時候你發現有人跟你唸著同樣的字母,那叫回應;有時候只剩下你站立著,那叫孤單。
這是步調。無所謂好壞,只是每個人不同。最重要的是,我們曾經在一條路上,我們曾經為自己的堅持扭打過,也曾經感謝過對方。最重要的是,無論出走或回歸,我們都不再是同一個人,因為這一路,已經留下軌跡;因為意識到「不變」的你,已經開始在轉動。更美好的是,我們也還是自己。
給07年一起環島的每一個夥伴。
20100423
一開始是長頸鹿說
因為渴望地平線 我的脖子愈來愈長
我們去環島吧
公雞認真地計算里程
貓在陽光裡嬉戲 好想到海裡看看
牛發現綠島既不綠 也不像小船
小毛驢很高興地翻跟斗
穿山甲喜歡在晚上曬月亮
當他們終於回來
長頸鹿好想親吻每一寸土地
向淌過汗和泥的每一天
說好
那年在某堂課裡,鋪演幾個情境,若是直覺反應則寫下兩個N(例如喜歡先看工作大綱、以創新的角度做事),若是感官反應則寫下三個S(例如喜歡先看工作細節、以實際的角度做事),如此排成一長串NS交錯的表格。然後,依照一定速度和次序唸出自己的NS,重點是轉換字母時,若是坐下則改為站著,反之亦然。
整個空間發出此起彼落的NS,伴隨著坐下和站起,有時候你發現有人跟你唸著同樣的字母,那叫回應;有時候只剩下你站立著,那叫孤單。
這是步調。無所謂好壞,只是每個人不同。最重要的是,我們曾經在一條路上,我們曾經為自己的堅持扭打過,也曾經感謝過對方。最重要的是,無論出走或回歸,我們都不再是同一個人,因為這一路,已經留下軌跡;因為意識到「不變」的你,已經開始在轉動。更美好的是,我們也還是自己。
給07年一起環島的每一個夥伴。
20100423
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